小学生クラス

大人の入り口、それが思春期。
気持ちとは関係なく、心や体が子供でなくなっていく。
気持ちがついていかない。日々変化する。
実感として感じる。それまで経験したことのない変化。

誰に相談していいのか。
親には言えない、と言って友達にも言えない。どうしても孤独になってしまう。
そんな体の変化が起こっている。

どう捉えればいいのか。
なんで、どうして。それでもそんなこと言っていられない。

みんなが経験すること。そこを通らないと大人になれない。
でも、どう考えればいいのか、知りたい！

思春期、「自分」がスタートする

思春期のそんな時代を通ってこない大人はいない。
かといって、何が起こっているのか、どんな意味があるのか、分かっていた人はほとんどいない。

不思議なことだ。
皆、同じように起こっているかのように見えて、一人ひとり違う。
自分の場合は……どうして？知りたい！

思春期をきっかけに、一人ひとりが人生をスタートする。
思春期は人生の入り口だ。

思春期は、「自分のことは　人には分からない」をしっかり認識するタイミング。

そして同時に、「自分のことは　自分が一番知っている」がスタートする。

それがどういう意味なのか、分かる人は本当に少ない。
実は一生かけても、分からない人が多い。

「自分のことの全てが 自分の脳の中にある」ということを、本当に認識できる人は、ほんの一握り。

そんな“自分”がスタートしているのだ。

君はどうして生まれてきたの？

少し振り返ってみよう。
ほんの少し前、君は小学校に入学してきた。
あの時は幼い子だった。

それがいつのまにか大人になろうとしている。
決して自分から望んでいることでもないし、 望んだわけでもないのに。

小学校に入ったのも、自分の意志でもなかった。
君はそんな風に言うけど、じゃあ、幼稚園は、保育園はどう？
自分の意志で入ったの？
おっぱいは自分から終わりにしたの？
何で生まれてきたの？
自分の意志じゃないよね。

じゃあ、 どうしてこの世に生まれてきたの？
お父さんとお母さんがいたから？
じゃあ、そのお父さん、お母さんは、どうしてこの世に生まれてきたの？
さらに、そのおじいちゃんやおばあちゃんは…？
ということになるよね。

じゃあ、その最初は？
最初があったから、お父さんも、お母さんも、そして君も生まれてきたんだよね。
そして、その人達全部が、自分の意志で生まれてこなかったんだよ。

もっとも その前は人間じゃなくて、 類人猿だったり、要するに哺乳類だったんだよね。
そのもっと前は海にいたし、もっと前は微生物だったわけだ。
そしてその前は、地球が誕生したというわけだよね。

つまり、地球も一つの星だったということ。
そんな星が、数限りなく、存在しているんだよね。
そんなことが約138億年前に始まったということだよ。
この世の全てが、その時スタートしたということだ。

宇宙はどうして誕生したの？

なんでそんな宇宙が誕生したのか？
それには意味も、理由も、必要もあるんだよね。
それがあるからこそ、宇宙が誕生したんだよ。

つまり考えてみると、君の誕生も、宇宙の誕生も、同じ意味、理由、必要があったということだよ。

宇宙の誕生がどういう意味があるのか、統一した考えは、未だにないんだよ。
このとてつもない大きな宇宙なのに、その誕生の意味は、誰も分からないんだ。

ということは、君の誕生の意味も、誰にも分からないということだ。

そんなようなことは、実はいっぱいあるんだ。
自然界においては、実はほとんどが、そうなんだよ。

その一つひとつに意味を見つけるのは、各自、一人ひとりが するということだよ。

つまり、「君がこの世に生まれてきたことの意味は、自分自身で見つける以外にない」ということだよ。

君の友人の生まれてきたことの意味は、君が見つけるんじゃなくて、彼が自分で見つけ出す以外にないということだよ。

君のお父さんが、お母さんが、生まれてきたことの意味は、君が見つけるんじゃなく、お父さん、お母さんが、本人自身で見つけるということだよ。

そんなことできるのか！って？
そうなんだよ、それをやるのが人生、
つまり人として生きていく中で発見するものだということだよ。

そのスタートが思春期ということだよ。

思春期に思い切り哲学するんだ

気持ちが高揚している時に、思い巡らすんだよ。
沈んでいる時はダメなんだ。

気持ちが高揚している時は、全ての始まり－宇宙の最初
宇宙の誕生の意味、理由、必要があったその空間と繋がるんだよ。

軸がその最初と一本になるんだよ。

するとその空間から、情報が届くんだ。

そこで思い巡らせた事柄を問い掛けるんだ。
すると、その答えが返ってくるというわけだよ。

その時、初めて「自分の最初－元」というものを実感することができるんだよ。

意味も、理由も、必要もあって生まれてきたのであれば、必ず脳は自分の問いかけに応え（答え）てくれるはずだ。それを信じることができるかどうか。

それが、この時期の君たちにとって重要なことなんだよ。

それが思春期だよ。

思春期に自分を信じられるかで人生が決まる

思春期は、自分を信じられるかどうかが問われる時期でもあるんだよ。

子供から大人になっていこうとしている今、自分を大事にできるかどうか。
それとも、その他大勢になってしまうか…。

学校で教えていることの全てが大事なわけでもないし、自分に必要なわけでもない。

それよりももっと、「自分発見をする」ことの方が大切なんだよ。

親や先生の言うことを聞いて、学校の成績を上げるために一生懸命頑張るのか、
それとも“自分”の疑問と向き合うことを大事にするのか。

君のお父さんやお母さんは、学校の成績を大事にした人なの？
それで今、幸せな人生を送れていると思う？
両親に直接、ぶつけてみるといいよ。
果たして「幸せだよ！」って言うのか？

仕事や経済的には恵まれているかもしれないけど、心は幸せなのか？
そこを見極める必要があるよ。
自分に必要な情報を知らないで、自分に必要のない情報や知識をたくさん入れることで、大学へ、そして企業へ就職できたかもしれないけど、その結果として“自分”を見失っている可能性は大だと思うよ。

「自分らしく、自分を持って、幸せの方向に向かって生きているの？」って聞いてみるといいよ。

もし「そうじゃない」と言うのであれば、両親が取った方法は正しいと言えないんじゃないの？
「自分と同じ失敗を子供にもさせよう」としているのかな？そんな親は変だよ。

自分が幸せになっているのであれば、「私がやってきた方法は参考になるよ」って言えるかもしれないけど、そうじゃないとしたら、自分と同じようなやり方を押し付けるのは大変おかしいと思うよ。

自分の子供は「幸せになってほしくない！」と考えているということ？
それも変だよ。

親は、幸せについて　たぶん、何も考えていないと思うよ。

すでに世間に言いなりの人間になってしまっていると思うよ。
両親の言っていることの裏付けは何か、問い質した方がいいよ。

同じ小学校高学年の時、「自分に必要でもない知識や情報」の方が大事と親や先生から押し付けられて、
何も考えないで、言いなりになった可能性が高いと思うよ。教師の言っている、指導していることの根拠も分からずに…

もっと「自分を大事に、自分の人生を大事に」考えていたら、人の言うことをそのまま受け入れたりはしないと思う。
自分のことに、興味や関心、疑問、知りたいことがあれば、多分周りの人間の言うことよりも、“自分のこと”を優先するはずだよ。

自分が生まれてきたことに何の疑問も感じず、これから何で生きていかなければならないのかという疑問も持たず、さらになんで学校へ行かなければならないのかという疑問も持たなかったという人は実は多い。

社会の常識や国が進めようとしていることの裏付けや根拠は、自分なりに探るべきだよ。

君はそんな人？
そうじゃないからこの文章を読んでいるんでしょ。

君が知りたい答えは君の脳にある

君が知りたいこと、
友達とのこと、これからの進路、身体の変化、家族のこと、兄弟のこと、異性のこと等々、
いろいろあると思うよ。

それを親に、先生に、友達に聞いても、君が納得できるような答えなど返ってこないよ。

それらの答えは「全部、君の脳の中にある」んだから。

君の脳の情報が読める人がいれば、その人には分かると思う。
でも君が、一番分かるはずなんだよ。

自分の脳に問いかければ、必ず答えが返ってくるはずだから。
ただ、その答えをどうやって受け取るのかという問題があるよね。

例えば、病気や様々な症状は、脳からのサインなんだよ。
つまり「自分は幸せに生きていない」という脳からのサインが、病気や症状として現れているんだよ。

でも、自分の問いかけに脳がどう応える（答える）かは人によって皆違うので、訓練が必要なんだよ。
それはセンサーという感覚器によってキャッチするんだよ。

そのためにセンサーを目的をもって鍛えなければ、育たないんだよ。
と言って、むやみにやっても、センサーは育たないんだよ。

正しく教わらなければ、いつまでも育たないんだよ。
思春期の時が、一番センサーが敏感なんだ。
だから今がチャンスなんだよ。

「自分のことを知りたいのであれば、自分の脳に聞くこと。すると脳は応えて（答えて）くれる。それを鍛えたセンサーで読み出す」んだよ。

そこで一番大事なのが、「問いかけ方」なんだ。

それは、「どんな疑問を持っているのか」それを明確にする必要があるんだ。

ただ問いかけても、脳は応えられない。
脳が応えられるように問いかけなければならないんだよ。

そんな脳の情報を読む“読脳法”のやり方は、体験したり、見たりするのが、手っ取り早い。
そんな場を用意するから、参加するといいよ。

わが子は誕生する時、この地球で生きる意味、理由、必要をもって生まれてきました。

赤ちゃん期、お腹にいる時は、お母さんを通して生きている人の情報が入ってきました。

元から届いている情報と、お母さんから入った生の人間の情報。
生まれてからは、自分の五感をとおして、直接得る情報。

生まれて間もない赤ちゃんの脳は、これらの情報が入り乱れ、パニックの状態です。

それも6ヶ月もすると、ようやく慣れてきます。
それでもまだ、情報収集期です。
どうしたらいいのか戸惑っています。

ようやく1歳を迎える頃には、それぞれの情報の違いも分かってくるようです。

そこで、自分の得た情報がどういうものなのか、確認を始めます。

いろいろ試します。
うまくいかなかったり、外れていたり、伝わらなかったり、誤解されたりして、
落ち込んだり、舞い上がったりします。

イヤイヤ期…自分がリーダー期

そして、「イヤイヤ期－反抗期」と言われる時期になります。

この時期は、脳の中でそれら3つの情報（元から脳に届いている情報、胎児期にママから得た情報、生まれて自分の肌身で得た情報）が入り乱れ、混乱しているけれど、自分に合わないこと、好きでないこと、やりたいこと、したくないことが分かってきたという時期です。

子供たちは自分のそれを、周りに伝えたいのです。

しかし伝えたいと思っても、伝えたい相手のことがまだ十分には分かっていません。

相手によって伝え方が違うし、伝わるやり方も分からないし、後先の順番も分かっていないのです。

すると、どうしても相手とぶつかってしまうのです。

これは大人になっても、経験することがあると思います。

あなたが会社に中途採用され、早々に、あるグループのリーダーを申し付かったとします。

グループのメンバー、それぞれの性格やタイプをまだ十分に分かっていない。にもかかわらず、一つのプロジェクトを進めなければならない。

一人ひとりにどんな言い方をすれば、スムーズにいくのか。彼は、どんなことが得意なのか、積極的な人なのか、それとも消極的な人なのか、分からないことだらけです。

それでもプロジェクトを進めなければなりません。一応、伝え、主張します。

しかし、主張がうまく伝わるとは限りません。

意図とは違うように伝わってしまい、 誤解されて、ギクシャクして、落ち込むこともあります。

うまくいけば、舞い上がったりもします。

いずれにしても、自分がリーダーです。

皆が自分の言うことを聞いて協力してくれないと、プロジェクトはスムーズに運びません。

皆の意見を、そのまま受け入れるわけにもいかないこともあるのです。

今は、自分がリーダーなのです。

そう、子供たちは、その時期、「今は自分がリーダー」をやっているのです。

まだ何も分からないにも関わらず、自分の脳からのサインは「今は自分を主張するように」なのです。

乳児期から幼児期の「イヤイヤ期」を終えると、次には世間で言う「第一次反抗期」がやってきます。

しかしその言い方は、その時期の子供のことを的確に捉えて表現してはいません。

その時期にいる子供たちの脳の情報を読むと、全く違っていました。

その時期が2～4年続くのです。

自分のポジションが分かってくる時期

それが終わる頃には、自分のポジションもだいぶ分かってきています。

それ以降も主張し続けるのがいいのか、それとも引き下がった方がいいのか。

前だけを見て進むのか、周囲を見渡して自分の居場所を確保するのか。

その頃には、子供同士のあいだで熾烈な闘いが始まっているのです。

少し遅れて参加してくる子、早くから闘っている子、既に居場所を見つけた子、どっち付かずで迷っている子、

それが小学校に上がっても続きます。

小学3年生頃…人生の岐路

そんな一張一弛も、3年生になる頃には、だいたい決まってきます。

“ホッ”とするのが3年生の頃なのです。

この“ホッ”としてからが大事なのです。

自分の一生を決める事柄が待っているのです。

それは、親や先生の言うことをそのまま真に受け入れるのか、それとも自分の脳の情報を優先するのか―

人生の大きな岐路に立つのです。

“自分に必要のない情報”が分かる子、“自分に必要な情報”が分かる子、それが分からない子。

この差は大きいのです。

大人になって「自分を見失っている」、「人の言いなりになっている」と訴える人はたくさんいます。

その最初の試練が、この時なのです。

小学4年生頃…必要な情報の選択期

4年生以上の高学年になってくると、「勉強の出来る子と出来ない子」がはっきりしてきます。

自分に何の関係もない知識や情報、必要もない知識や情報、そんなものを一生懸命学ぼうとしている子。

そんなものは自分に関係ないと言って、自分を主張する子。

結果として、成績の良い子と悪い子が出てきます。

成績の良い子が、将来、成功するのか。
成績の悪い子は、幸せになれないのか。
成績の良い子は、経済的に恵まれるのか。
成績の悪い子は、運も悪いのか。

そんなこと、誰が決めるのでしょうか。親でしょうか？教師でしょうか？ 総理大臣なのでしょうか？

子供には、子供の考えがあるのです。

少なくとも、高学年になる頃には、自分の考えを持っている子もいます。

まだ持ってない子もいます。

そんな子供たちです。

そんな子供たちを、一律に、同じ扱いをするのですか？

一人ひとりを大事に、大切に扱わないのですか？

“小学校は皆、突っ込み扱い”ということなのですか？

小学校に入ってしまえば、もう親は関係ないと言うのですか？

教師がわが子のことを、責任をもってくれるのですか？

わが子の未来も、運も、経済のことも、幸せまでも、教師に任せていいのですか？

自分かその他大勢か

彼、彼女には、元からの“ゆらぎ”が届いています。

その“ゆらぎ”は彼、彼女の存在する意味、理由、必要の全てです。

さらに、役目、役割のゆらぎも、届いている子がいます。

この世に生を受け、約10年が経っているのです。

彼、彼女には、自分の生き方の全ての情報が脳にあるのです。

だからと言って、その情報が読めるかと言うと、そんなことはありません。

生きていく中で、それを確認し、確信していくのです。

自分に必要のない情報を入れていくと、本来の情報が読めなくなっていくのです。

自分に集中し、自分を大切に生きていく中で、様々な経験をします。

無事安全が良いわけではありません。

失敗の経験が、脳の奥にある情報を呼び出してくれるのです。

事故や怪我、トラブル、それら全てがそうなのです。

元から届いている自分の脳の情報を知るには、自分を捨てないことです。捨てさせないことです。

まずは親が、わが子の存在の意味を信じることです。

誰よりも、我が子の存在の理由を受け入れることです。

彼、彼女の存在の必要は、誰にとっても、大切なことなのです。

彼、彼女は、今、一生懸命、闘っているのです。

学校の成績で、それを量ることはできません。

わが子を信じることは、お父さん、お母さん、あなた達にしか出来ないのです。

自信をもって、自分の思う道を歩いていくために

人は自分の脳に元の情報―自分が生まれた意味、理由、必要をもって生まれてきます。

しかし、親や、学校教育、世間の常識に合わせて自分を妥協する中で、それはどんどん失われ、本来の自分を失くしていってしまいます。

自分らしく生きていくのか、世間に従属して生きるのか、この人生の選択をするのが小学3年生(8～9歳)の頃なのです。

子供は自分がこうと思っても、なぜそうなのか、確固たる根拠がないため、周りの圧力や環境に負けてしまうことが多々あります。

その時、自分の脳の情報を読み出すことができれば、自信をもって自分の思う道を歩いていくことができると思うのです。

どうしてあなたはそうなの？と、子供に聞いても、解らないことがありますね。

いったい何を訴えているのか。

わが子の脳にある情報を理解してあげることができたら、親も、彼らの主張を、自信をもって後押ししてあげることができると思います。